健行國小張添琦校長希望以關懷為核心、真善美為主軸，告訴孩子如何做最好的自己(李孟蓉攝)

　「做最好的自己很重要。」健行國小張添琦校長這麼說。張校長教學生涯四十餘載，2022年8月初到健行履新，他對師生自有一套自己的計劃緩緩進行著。每到一個新環境，他就會評估總體情況，將優勢跟不足之處先梳理開來，再尋找對症下藥的處方箋。

　張校長帶著兩個學校的校長經驗來到健行國小，他看見健行「關懷」的核心精神，感受到師長對孩子們用心且穩定地教導，也親身體會健行孩子們動靜皆宜、活潑可愛的氣質。張校長說健行的老師教學非常認真，也很穩定，潛移默化下健行的孩子們便自帶同樣沉穩的性格。而健行校地非常大，每個孩子能夠肆意奔跑的地方非常多，在這樣的環境下，無論師生的心境都非常開闊，不太有紛爭發生。

　健行的三棟樓：至真樓、至善樓跟至美樓，真善美的精神表露無遺。張校長表示，真善美代表的正是108課綱強調的自發、互動跟共好。他將這樣的精神融入孩子們的日常生活，從課堂為引導，讓他們能夠將求真、求善、求美的概念內化，並埋下終身學習的種子，期待在未來成長茁壯。健行校徽是十二齒的齒輪包裹象徵五育的花，在這生生不息的自強循環中，張校長期望不管是學生還是師長都能夠將這份「美」傳遞下去。

　真善美校訂課程著重在戶外實踐和美感生活二個統整性課程，有一系列由易而難的課程設計，讓孩子們從根本理解如何「做最好的自己」。作為特教評鑑委員的張校長也提到在健行有許多特教生，老師們以融合教育、適應體育等方式，守護特教生的受教權，也讓孩子們不因自己或他人的不同而有偏見。

　張校長說希望在未來可以做到兩件事：落實品德教育及訓練表達能力。品德教育方面如三好校園，知道「做好事、說好話、存好心」是一回事，真正去實踐又是另一回事。張校長再三強調很多事情都是知道了，但做了嗎？效果如何？孩子們品德要好，要知道努力的重要，並發自內心去幫助人。所謂真善美，首先是知道真實、心懷善念到自願分享，主動去加入善的循環，不僅看見自己擁有的，也體會自己不足的，從中修正。

　訓練表達能力的部分，張校長剛跟六年級從畢業旅行中歸來，他看見孩子們在舞台上放膽表演，也在前日兒童節活動中感受到孩子們的熱情、細心與體貼。但平日比較少有讓他們表達想法的機會，張校長希望藉由「告訴別人一件好事」為題，讓孩子們思考如何在三分鐘講一個小故事。這個題目鍛鍊孩子們觀察、判斷與表達，當孩子們呈現出他所看見的好事，無形中也讓這份善感染他人。無論是同儕、師長或是學校之外，善的種子正在發芽，學校不僅帶給孩子們課本的知識，更教導他們往後人生路上能夠如何前進。

健行國小獎狀夾將「做最好的自己」設計理念融入其中(李孟蓉攝)