內埔農工參觀石板屋，學習原住民族傳統文化（教育部國教署提供）

　屏東國立內埔農工、花蓮海星高中等學校近年來積極推動原住民族語文課程，結合校內古法建築與實地體驗，引領學生走進原住民族的文化世界。根據十二年國民基本教育課程綱要，高級中等學校原住民族重點學校應開設6學分原住民族語課程。教育部國教署持續提供經費補助，支持學校開設各語別課程，同時鼓勵學校以多元方式推動本土教育。

　以屏東縣國立內埔農工學校為例，透過校內古法石板屋的建構，使原住民學生更廣泛地認識並學習其傳統文化，同時結合語言課程，深入了解石板屋的結構、家居生活及儀式。學校也安排了實地教學，帶領學生前往瑪家鄉北葉村的臺灣原住民族文化園區及霧臺鄉的哈尤溪七彩岩壁，體驗原住民的音樂、琉璃珠技藝、狩獵及刺福球等文化特色，使學生對原住民文化有更深入的體驗。這樣的安排也讓不同族群的學生有機會接觸並了解原住民族文化，促進族群間的互動與理解。

　而花蓮縣私立海星高中每學期根據不同科別、年段和族語方言，開設約20多班的族語文課程，並聘請具豐富經驗的族語教師進行實體教學。該校的族語文課程設計經過3學年級的規劃，共開設6學分，而實驗班更達12學分。同時，學校積極協助學生通過「原住民族語言能力認證測驗」，並鼓勵參與「全國語文競賽-族語文朗讀」，整班學生在中級語言認證方面表現優異，成績令人矚目。

　教育部國教署表示，透過原住民族語文課程的開設與實際體驗，學生將能更深入地理解原住民族文化，提升對原民文化內涵的認知。國教署將持續推動原住民族語文教育，展現多元文化的美好風貌。

教師帶領內埔農工學生體驗霧臺鄉哈尤溪生態環境（教育部國教署提供）