僑孝國小游榮祥校長在校長室中有許多自己動手製作的物品，時常與孩子分享(李孟蓉 攝)

　「讓孩子們動手做，從親自體驗中學習，不要玩完就過了。」僑孝國小校長游榮祥這麼說。一進到校長室，便看見許多游校長親手製作的模型，有木板為基底加上電路結構的小機器，也有機器人，不僅是游校長的心血，更是他與孩子們建立話題的最好代表。

　游校長坦言，要把孩子們都當成自己家的孩子，教育無他唯愛與榜樣而已，用心對待必能得到正向回饋。早期僑孝國小的主軸是「城市中的生態小學」，但廣大的目標較難看見立即性改變，必須把新東西融合進去，潛移默化達到目的。近年僑孝也將科技放進教學，作為少數每個教室都有光纖網路的學校，僑孝國小的老師們在上課時可以用更多元的資源及方式，帶領孩子們進入知識殿堂。

　僑孝國小運用行動學習計畫，讓孩子們使用平板作為資訊載具，在課堂與回家都能隨時隨地學習，也改善普遍家長老師對於孩子使用手機、平板等物品都是在玩耍的印象，讓大人小孩都理解科技產品可以有效輔助學習。這是邁向時代潮流的第一步，也是讓僑孝孩子體驗生活的一大步。當他們不再被處處限制，明白工具如何使用，對他們的學習效果是如虎添翼。

　此外游校長也提到僑孝國小注重讓孩子們進行討論。「討論」是人生路上必備的能力，但很少有機會系統性教導孩子們如何討論，甚至連老師們都甚少學習如何帶孩子討論。從小就讓他們進入這個過程，不僅可以鍛鍊合作能力跟反應力，也加強孩子們在社交上的優勢。藉由討論訓練思辨能力，讓孩子們在溝通上能夠獨立，並勇於發表意見。多元互動是以往可能被忽略的一塊，但現在教育並非只專注在課本上，而是更加全面影響孩子的生活。

僑孝國小校長游榮祥提倡孩子自己動手做(李孟蓉 攝)