靜宜大學國際長林沛澧表示，靜宜具國際資源優勢，提供給學生許多出國留遊學方案。(圖:張書維拍攝)

面對全球性的少子女化浪潮，台灣與世界各先進國家同樣面臨缺工，缺學生的困境，尤其以鄰近的韓國和日本更是台灣的競爭對手。因此如何朝吸引更多國際上優秀的學生來台就讀，進而願意留在台灣就業，就成為台灣教育領域所面臨的重要課題。

靜宜大學國際長林沛澧表示，靜宜大學有豐沛的國際資源優勢，提供給本校生許多出國留遊學的機會，也擁有許多競爭優勢可以吸引許多國際上優秀的學生到靜宜來學習。靜宜是台灣唯一加入國際學生交換計畫(ISEP)的成員，加上所簽約的學校，該校每年可以提供給同學出國的國際校園高達七百多校。學生可以選擇諸如寒暑假的短期遊學團、學期的實習或交換生、一年期的交換生，或者選擇雙聯學制取得雙學位等諸多完善的配套方案。

對國際學生，林博士表示，靜宜大學是教育部「擴大招收僑外生計畫」的主責學校，「大專校院學生雙語化學大習計畫」的「重點培育學院」。在「國際專修部」與「新型專班」上，同時不遺餘力的推廣與落實。

些日前發生烏干達交換生來台遭受不當對待，導致台灣海外教育的聲譽受損事件，教育部乃於2022年發布「擴大招收僑外生計畫」，以學生權益為優先，從源頭到查核機制的建立，遏止各種亂象。同時委任靜宜大學國際長林沛澧擔任此計畫的主持人。林博士表示，此計畫為期五年，之後可能還會繼續執行下去。林博士每學期到國內20幾所大學執行訪視，優化、盤點整體高教新南向招生及教學，杜絕烏干達類似的招生情況重演。

雙語教學實施領域，靜宜大學國際學院獲教育部補助為「大專校院學生雙語化學習計畫」的「重點培育學院」，推動全英語教學，營造優質的雙語學習環境。

培訓國際專業技術人才上，教育部規劃各相關大學要設立專責部門，由學校設立專責的國際學生學務及教務「國際專修部」，建立完善的國際學生之就學、就業以及生活適應之輔導機制。其中的1+4政策為第一年先修習華語，培養中文能力，第二年後才銜接至專業學系，來研習專業知識能力。

目前教育部推動國際產業人才教育專班(簡稱「新型專班」)，專班強調以企業端需求為導向，配合我國人口政策需求與臺灣產業布局，並對應國內產業技術升級，以STEM(科學、技術、工程、數學)、金融及半導體領域為優先招生對象。

林沛澧博士為教育部「擴大招收僑外生計畫」的主持人，代表靜宜大學在招收國際教育的表現獲得肯定。(圖:林沛澧教授提供)