新社高中校長林怡君。（林弈陽 攝）

隨著性平教育的推廣與社會觀念的轉變，各級學校對性別議題的重視程度逐漸提升。然而，新社高中校長林怡君觀察到，性平教育在不同年齡層間呈現不同效果，高中生雖對性平議題有基本認識，但有些學生反而趨於「迴避」與「閃躲」，而國中生對此則較缺乏判斷，經常將模糊的界線視為「好玩」。面對這樣的現象，她強調，現代學生身處數位化環境，學校更需要劃定明確界線，並建立正確的判斷力。

與高中生的情況不同，林校長指出，國中生對性別認同與兩性互動的理解常帶有「遊戲心態」，容易因好奇或覺得「好玩」而跨越界線，導致人際關係的混淆。她舉例，許多國中生在網路平台或社群軟體上，因無意識地模仿大人的言行舉止，而在言語上出現曖昧不清的狀況。「他們未必真的明白這些行為的深層意涵，卻因為模仿或追求『潮流』，讓性別互動變得不清不楚。」

因此，林怡君認為，性平教育在國中階段更需著重於「界線意識」的培養。面對這個以數位化生活為主的世代，學校應強化學生的媒體素養與網路使用行為教育，幫助他們理解何謂「健康的互動」與「尊重的界限」，並在與同儕的日常相處中，逐步內化這些價值觀。