112年度臺中市國民小學教師「數學起承轉合教學系統及課程模組」工作坊（臺中市教育局提供）

　臺中市政府教育局於北屯區陳平國小舉辦為期四天的第六屆國小數學「起承轉合」工作坊，透過將作文「起、承、轉、合」的思維結構融入數學教育，引領著全國17縣市的135名國小數學教師共同參與。這場教育盛事不僅提升教師專業素養，更為學童創造出充滿幸福的數學學習環境。

　教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕高度重視培育學校的卓越師資隊伍，為此教育局積極提供各種教師專業發展環境，包括國民教育輔導團、教專地方輔導群、共學平臺等，孕育出高品質的師資，並鼓勵教師深耕在地。

　本屆工作坊由臺中市清水國小的陳維民老師創立，已連續舉辦六年。這次的研習將作文的「起、承、轉、合」架構融入數學教育，著重於培養學童對數學的本質理解，以邏輯結構為基礎，融合教學原理，啟發學童的數學思維。

　陳維民老師表示，提升學童的學習成效需要結合「兒童數概念發展」理論，以兒童數概念的視角來設計課程，更清楚地理解學童學習過程中的困難點。結合理論、系統和實務，能使課程更準確、有效地貼近學童的需求。

　曾多次參與工作坊的謝老師分享，透過這樣的研習，教師能持續創造出充滿活力的數學課程，而參與其中的周老師也認為，這種教學系統讓學生不再害怕數學，促使他們願意積極思考並投入課堂學習。兩位教師一致認同，工作坊提供整理數學課程和教學方法的機會，並為教學帶來更高效的方式。

　教育局指出，市府在支持國小教師專業成長方面不遺餘力，透過工作坊的協作和討論，希望將所學知識、技能和態度有效地融入教學實踐中。共備討論和其他教師的課程設計和教學方法的觀摩，為教師們注入源源不絕的教學靈感和動能，提升教學水平，並帶來學生更優異的學習表現和成果。

　這場國小數學「起承轉合」工作坊為全國教育注入新的教學思維，強調專業的發展與持續學習，為學童打造更具啟發性和幸福感的數學學習體驗。未來，臺中市教育局將繼續推動類似的專業發展活動，共同致力於提升教育品質，造福下一代。

「數學起承轉合教學系統及課程模組」研習課程座無虛席（臺中市教育局提供）