台中特教學校教師楊善知(左)與校長邱進興(右)希望可以用正向方式帶給特教生好影響(譚宇倫 攝)

　台中特教學校的楊善知老師榮獲績優教師，用正向支持的方式，一改過往對特教生的體罰風氣，期望以正向循環，讓特殊教育的教學現場能夠達到和諧及善循環。

　楊老師表示為了要更完善自己的教學理念，她首先將前往日本，學習日本全校層級的推廣模式，參訪並了解在別的國家是如何實行特教。過往台灣特教法還沒有修改時，楊老師目睹師長對學生體罰，但教育並非只有打罵，身為教育工作者楊老師認為應當讓整個環境更加友善，才能夠達到最好的效果。台灣各層級教育都在推廣「正向行為支持系統」，並希望由此為出發，改善教育現場劍拔弩張的氣氛，回歸最初教育的根本。

　特教學校校長邱進興坦言，過往打罵教育導致師生及家長無法溝通，情緒沒有適當突破口導致爆炸。現在楊老師注重正向行為支持，先從理解孩子行為背後的緣由開始，或許可以在事前就好好解決，或是事後引導。情緒是孩子們的需求表現，有老師們帶頭重視，進而影響親師、親子關係緩和，成為特教生成長環境的一盞明燈。

楊老師坦言除了自己前往進修外，也希望透過推廣經驗讓改變的種子發芽茁壯，理論到實務畢竟有一段距離，親身進入更多班級，接觸不同情況的孩子、家長、教學現場，再加以融會貫通形成更完善的一套系統。台灣以往借鏡美國特教經驗為主，楊老師以前也在美國進行研究，所以本次前往日本，是想將與台灣文化較為貼近的國家所使用的方式帶回來，推動台灣輔導系統朝更適當的方向更新。

　成為一個好老師不只是閉門校園教好學生即可，而是要不斷精進自己，唯有跟上時代的腳步才能帶領學生不要被甩在後頭。透過進修可以知道自己的不足與改善方法，學生受老師影響，若老師停滯不前相對學生也是。有這樣的進修機會難能可貴，楊老師期望自己可以帶回滿滿收穫，讓台灣的特教學生能夠在更舒適的氛圍中長大。

台中特教楊善知老師榮獲績優教師(譚宇倫 攝)