家長憂心幼兒園及幼師問題(圖 網路翻攝)

近期有關嬰幼兒教保服務的社會案件層出不窮，從去年底台北市1歲幼童凱凱遭遇保母虐待致死，再到今年台北市培諾米達幼兒園負責人之子連續性侵幼童案，令許多家長擔心這些事情會不會發生在自己的孩子身上。

台中教育大學幼兒教育學系系主任李宜賢表示，政府近幾年非常重視幼兒教育，透過《幼兒教育及照顧法》來強化幼兒教育的品質，推行經費補助、提升教保人員的專業訓練、改善教學環境及師生比例，並注重多元文化與融合教育的支持，全面提升幼兒教保的品質。

李主任表示，學校非常重視幼教老師的培養，不論是情緒管理還是專業能力，學校都會時刻關心。幼兒教育合格教師是經過國家層層把關和考核所進用的。在台灣，「幼兒教育合格教師」稱為幼兒園教師或幼教老師。要成為幼兒園教師，需通過以下檢核程序：

一、學歷要求：必須具備幼兒教育相關科系的大學或專科學位。

二、教師檢定考試：完成教師專業科目及教育實習後，需通過由教育部舉辦的國家教師資格檢定考試。

三、教師資格證書：通過教師檢定考試後，經半年的教育實習，申請幼兒園教師資格證書，成為合格的幼教老師。

四、在職進修：取得資格後，幼教老師須參加定期的專業發展培訓，以保持資格並提升專業能力。

李主任提到，在師資培育期間，師長們會鼓勵學生尋找自己熱愛並有使命感的工作，選擇自己喜歡的職業並堅持下去；若學生在學習過程中遇到挫折，師長們會立即關心、輔導。如果學生發現自己不適合從事教育工作，也會建議在求學階段轉換跑道。

李主任也指出，許多幼兒園的問題常出現在管理者身上，管理者的怠慢或縱容，加上少數不適任的教保服務人員，才會引發一系列的問題。幼教工作者普遍具備愛心、耐心、使命感和專業能力，因此，教育環境應更加注重完善管理制度，以及讓教保服務人員在投入職場前充分了解自己是否適合幼兒教保工作。唯有如此，才能讓父母安心，讓幼兒健康成長。