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甲中陳佩妤學習歷程《妤躍星辰》細膩動人
2022.06.23  記者李黑魚/報導
甲中陳佩妤學習歷程《妤躍星辰》細膩動人
圖、大甲高中陳佩妤學習歷程檔案《妤躍星辰》製作用心,與導師陳欣妤合影 (李黑魚攝)
 新課綱首屆高三生所製作學習歷程檔案不僅是學生個人三年來學習結晶,更是師生在新制度革新下共同摸索出的呈現。台中市大甲高中廣告設計學程陳佩妤的學習歷程檔案《妤躍星辰》,是歷年作品的優勢彙整,加入練習及蒐集資料過程,結合老師和同學建議,誕生獨一無二的細膩成果。
 陳佩妤說,高一的時候還不知道怎麼做學習歷程,只能套老師給的公版,以WORD的方式貼照片撰寫文字心得。高二上時改變成PPT簡報模式,但是還是死板無特色,直到後來她學會製作、編排、美編,再高三才找到自己風格。
 平均要做好一份學習歷程檔案需要三小時,其中包含整理學習資料及練習草稿,找出能用可以加入檔案的素材,加以掃描,編輯使素材展現統一風格,學期中陳佩妤說她如果有空就會做一些,但多數還是會等到段考完等待放寒暑假的那一個禮拜集中製作。
 導師陳欣妤表示,陳佩妤很重視細節,老師或同學給予她的修正建議也會確實執行,這也是她從高一學習歷程還在摸索到高二進步那麼多的原因。學習歷程檔案不僅對學生來說是「新的作業」,以老師而言同樣是全新挑戰。陳老師也需要不斷的參加相關研習,與其他老師共備討論,才獲得如何更好引導學生製作學習歷程檔案的方法。
 陳欣妤指出,佩妤的學習歷程檔案已經成為許多校內外同學的範本,也有許多小高一反應「壓力好大,學姊標準太高!」而陳欣妤認為,佩妤對待學習歷程檔案製作的態度兢兢業業,同時保持班級排名前三,是非常難得的「自主及自律性」代表,更與108課綱所期待培養自主獨立素養精神一致。

圖、《妤躍星辰》封面 (學校提供)

圖、《妤躍星辰》有關技藝競賽參賽過程呈現 (學校提供)

圖、《妤躍星辰》有關技藝競賽參賽心得及反思 (學校提供)