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教育部推偏鄉小校跨年級授課 整合資源提升教育品質
2019.11.15  記者方敬為/報導
圖、教育部推動偏鄉小校跨年級授課,強化偏鄉學校教育品質。(國教署提供)
 強化偏鄉學校教育品質,教育部針對偏遠地區小學推出「跨年級教學計畫」,透過跨年級教學課程設計,將教育資源集中整合,並提供教學與教務的專業支持,讓偏鄉小校展現教學亮點,同時促使學生獲得更好的學習,15日舉辦研討會,安排推動有成的校園成果展示,期待擴大實施,提升偏鄉教育能量。
 教育部國教署自103學年度起推動「國民小學跨年級教學方案試辦計畫」,以學生人數50人以下學校為主要推動對象,108學年度共12縣市40所偏遠地區國小參與,實施領域包括語文、數學、自然、社會、綜合、健體、藝文等領域,以及生活、彈性學習等課程。
  為提供各校了解跨年級教學於課室中實施的經驗,國教署邀請「國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫」基地學校新北市上林國小,於11月15日開放觀課。
 上林國小校長乃瑞春分享該校推動跨年級教學的歷程,上林國小於103學年度全校學生總數僅剩13人,面臨相當嚴峻的挑戰,後來學校參加跨年級教學計畫與實施「個別學習計畫」,不僅學生人數逐漸回升,也透過對學生進行差異化教學,讓學童受到教師更多的關懷和幫助。
 上林國小共安排6節公開觀課,實施年級與領域分別為低年級數學、中年級國語、高年級國語、低年級英語繪本、中年級體育、高年級音樂,透過這6節不同年級、學科領域與課程型態來呈現該校實施跨年級教學的成果。
 國教署表示,期待「國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫」能繼續研發跨年級教學課程與設計,推動偏鄉小校跨年級教學與校內交流,促進教師專業成長,讓偏鄉孩童的學習成效與成長環境持續提升。